İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu, değişen iş dünyasının beklentilerine cevap verebilen, uygulama odaklı ve yenilikçi bir eğitim anlayışı doğrultusunda müfredatlarını yeniden yapılandırdı. İGÜ L2E (Learning to Earning) modeli kapsamında geliştirilen yeni eğitim yaklaşımının merkezinde, öğrencilerin eğitim sürecinde kazandıkları bilgi ve becerileri doğrudan çalışma yaşamına aktarabilmeleri yer alıyor.
“Learn2EarnGelişim” yaklaşımıyla hazırlanan yeni eğitim yapısında, her programa özgü mikro-yeterlilik modülleri oluşturuldu. Modüllerin hazırlanmasında Dünya Ekonomik Forumu’nun geleceğin iş gücü, meslekler ve beceri dönüşümüne ilişkin 2026 öngörüleri de referans alındı. Böylece öğrencilerin yalnızca bugünün mesleklerine değil, teknolojik gelişmeler sonucunda dönüşen ve gelecekte ortaya çıkması beklenen çalışma alanlarına da hazırlanması amaçlandı.
Türkiye’de meslek yüksekokulları düzeyinde hayata geçirilen kapsamlı mikro-yeterlilik uygulamalarından biri olan yeni eğitim modeli; mesleki bilgi, uygulamalı eğitim ve güncel teknolojik yetkinlikleri bütüncül bir yapıda bir araya getiriyor.
Model kapsamında öğrencilerin kendi programlarına ilişkin temel mesleki yeterliliklerinin yanında;
gibi geleceğin iş dünyasında öne çıkan alanlarda da yetkinlik kazanmaları hedefleniyor.
Yeni müfredat yapısı, teorik bilginin yalnızca sınıf ortamında kalmamasını; uygulamalar, projeler, laboratuvar çalışmaları ve sektörel gereksinimlerle desteklenmesini esas alıyor. Bu doğrultuda öğrencilerin öğrendikleri bilgileri uygulamaya dönüştürebilmeleri, gerçek çalışma yaşamında karşılaşabilecekleri problemlere çözüm üretebilmeleri ve mesleki becerilerini geliştirebilmeleri amaçlanıyor.
İGMYO bünyesinde geliştirilen mikro-yeterlilik modülleri, tüm programlara tek tip bir içerik sunmak yerine her programın eğitim alanı, mesleki gereklilikleri ve sektör beklentileri dikkate alınarak hazırlandı.
Bilişimden tasarıma, havacılıktan gastronomiye, lojistikten makine teknolojilerine kadar farklı disiplinleri kapsayan modüller; ilgili sektörlerde kullanılan güncel yöntem, teknoloji ve uygulamaları eğitim sürecine dâhil edecek şekilde yapılandırıldı.
Zorunlu ve seçmeli derslerle desteklenen mikro-yeterlilik yapısı sayesinde öğrencilerin kendi meslek alanlarında uzmanlaşmalarının yanı sıra ilgi duydukları farklı yetkinlik alanlarında da kendilerini geliştirebilmeleri hedefleniyor. Böylece öğrenciler, eğitim süreçlerini bireysel kariyer hedeflerine ve sektörün güncel ihtiyaçlarına göre destekleyebilecek.
Yeni eğitim modelinin önemli unsurlarından birini, öğrencilerin kazandıkları becerileri belgelendirebilmeleri oluşturuyor. Öğrenciler, başarıyla tamamladıkları mikro-yeterlilik modüllerinin ardından diplomalarına ek olarak sertifika almaya hak kazanabilecek.
Bu sertifikalar sayesinde öğrenciler, eğitimleri sırasında edindikleri güncel ve sektörel yetkinlikleri iş başvurularında, staj süreçlerinde ve kariyer planlamalarında görünür hâle getirebilecek. Öğrencilerin yalnızca mezuniyet diplomasına sahip olmaları değil, belirli alanlardaki bilgi ve becerilerini somut biçimde ortaya koyabilmeleri amaçlanıyor.
Mikro-yeterlilik sertifikalarının öğrencilerin öz geçmişlerini güçlendirmesi, sektörel rekabet avantajı kazanmalarına katkı sağlaması ve işverenlerin ihtiyaç duyduğu becerilere sahip olduklarını göstermelerine yardımcı olması bekleniyor.
İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu Müdürü Doç. Dr. Mehmet Soyal, yeni eğitim modeline ilişkin değerlendirmesinde, iş dünyasında yaşanan hızlı değişimin yükseköğretim kurumlarının eğitim yaklaşımlarını da dönüştürmesini zorunlu hâle getirdiğini belirtti.
İGMYO müfredatlarının sektör beklentileri ve geleceğin iş gücüne yönelik öngörüler doğrultusunda yeniden yapılandırıldığını ifade eden Doç. Dr. Mehmet Soyal, mikro-yeterlilik modülleri sayesinde öğrencilerin diplomalarının yanında güncel mesleki yetkinliklerini gösteren sertifikalar da kazanabileceklerini vurguladı.
Yeni modelin temel hedefinin öğrencileri yalnızca mezun etmek olmadığını belirten Soyal, öğrencilerin değişen çalışma koşullarına hızlı biçimde uyum sağlayabilen, teknolojiyi etkin kullanabilen, yetkinliklerini belgeleyebilen ve istihdama hazır bireyler olarak yetiştirilmesinin önemine dikkat çekti.
Soyal, eğitim programlarının hazırlanmasında sektörle uyumun ön planda tutulduğunu belirterek, öğrencilerin mesleki alanlarında ihtiyaç duyacakları teknik bilgi ve uygulama becerilerinin yanı sıra geleceğin çalışma hayatında önem kazanacak dijital ve teknolojik yetkinliklerle de destekleneceğini ifade etti.
L2E modeli, eğitimi yalnızca diploma elde edilen akademik bir süreç olarak değil, öğrencileri çalışma yaşamına hazırlayan bütüncül bir gelişim dönemi olarak ele alıyor. “Learning to Earning”, başka bir ifadeyle “öğrenmeden kazanmaya” yaklaşımı; öğrencilerin eğitim sırasında kazandıkları bilgi, beceri ve yetkinliklerin mezuniyet sonrasında doğrudan mesleki değere dönüştürülmesini amaçlıyor.
Bu kapsamda öğrencilerin;
mezunlar olarak yetiştirilmesi hedefleniyor.
İstanbul Gelişim Meslek Yüksekokulu, L2E modeli ve mikro-yeterlilik modülleriyle mesleki eğitimi geleceğin becerileriyle bir araya getirerek öğrencilerin kariyer yolculuklarını daha güçlü biçimde desteklemeyi amaçlıyor.
Yeni eğitim yapısıyla öğrencilerin akademik bilgilerini uygulamalı deneyimlerle geliştirmeleri, farklı alanlarda uzmanlaşmaları ve kazandıkları yetkinlikleri sertifikalarla belgelemeleri sağlanacak. İGMYO, sektörle uyumlu, teknoloji odaklı ve istihdamı destekleyen eğitim yaklaşımıyla öğrencilerini geleceğin mesleklerine hazırlamaya devam edecek.
https://www.iha.com.tr/istanbul-haberleri/istanbul-gelisim-universitesi-meslek-yuksekokulu-egitimde-l2e-modeline-gecti-456643705
Duyurular
Tüm DuyurularDuyurular
Tüm Duyurular© Copyright 2022 İstanbul Gelişim Üniversitesi Tüm Hakları Saklıdır.
